Jovem de Futuro no J.H.: novembro 2012

sábado, 17 de novembro de 2012

Projeto Horta vertical e jardim suspenso

Cultivando Bactérias

No mês de outubro realizamos o experimento "Cultivando bactérias" , baseado na Proposta Curricular do Estado de São Paulo que prevê o estudo do Reino Monera e Fungi, onde a partir de materiais do nosso cotidiano possamos pesquisar a proliferação de microrganismos em locais diversos como: aparelho celular, salva, axilas, meio dos dedos, maçaneta da porta, controle remoto, entre outros.
Para realizar tal experimento, o alunos seguiram as instruções abaixo e com o auxílio dos pais puderam realizar o experimento, como descrito abaixo:

O que você vai precisar:

- 3 frascos pequenos de vidro com tampa, tipo os de maionese, limpos e bem lavados

- Panela para ferver água

- Água filtrada

- Gelatina sem sabor

- Açúcar

- Cotonetes

Como fazer:

- Ferva cerca de 1 litro de água filtrada.

- Com cuidado para não se queimar, jogue um pouco da água filtrada fervente nos frascos de maioneses e nas suas tampas. Escorra tudo para retirar a água, sem tocar no interior dos frascos ou das tampas. Isso é para semi-esterilizar os frascos.

- Enquanto esses frascos esfriam, utilize a água restante (cerca de meio litro) para fazer a gelatina incolor de na mesma panela, junto a 2 colheres de sopa rasas de açúcar.

- Após a gelatina esfriar um pouco, divida a mesma igualmente entre os 3 potes de vidro. Tampe, espere esfriar mais um pouco e coloque na geladeira até a gelatina ficar bem durinha.

- Retire os frascos da geladeira e com uma caneta de retroprojetor escreva nos frascos: "Controle", "Saliva" e "Suor".

- Pegue um cotonete e esfregue na sua boca até ficar bem úmido.

- Esfregue delicadamente esse cotonete na superfície da gelatina do frasco onde está escrito "Saliva".

- Pegue outro cotonete e esfregue entre seus dedos do pé, que devem estar de preferência bem suados.

- Esfregue delicadamente esse cotonete na superfície da gelatina do frasco onde está escrito "Suor".

- Pegue um terceiro cotonete limpo e esfregue-o na superfície da gelatina do frasco onde está escrito "Controle".

- Deixe em algum lugar fresco e sem luz do sol direta. Aguarde cerca de 2 a 3 dias e observe.

O que você deve ver:

Você deverá observar que nos frascos “Saliva” e “Suor” devem crescer várias bactérias e fungos, enquanto que no frasco “Controle”, não haverá nada ou apenas poucas bactérias e fungos em comparação com os outros frascos.

Vitor 6ªA

Experimento do Vitor

Matheus Andrade 6ªA

Experimento do Matheus

Jhessy 6ªA

Experimento da Jhessy

Renato 6ªA

Experimento do Renato

Caroline 6ªA

Experimento da Caroline

Kaique 6ªA e seu experimento

Heitor 6ªA e seu experimento

Experimento do Heitor

Gabriel Willian 6ªA

Experimento do Gabriel

Ciências- Profª Elaine/2012

Fonte: http://eurekacienciaquevocemesmopodefazer.blogspot.com.br/2011/04/suor-e-saliva-tem-vida-cultivando.html

Projeto: Zoo de São Paulo, a procura de novas percepções.Visita á Fundação Parque Zoológico de São Paulo

Escola Estadual Professor José Henrique de Paula e Silva

Diretoria de Ensino de Santo André- São Paulo

Projeto: Zoo de São Paulo, a procura de novas percepções.

Visita á Fundação Parque Zoológico de São Paulo

Olá queridos alunos, no dia 11 de outubro estaremos no Zoo de São Paulo para a nossa pesquisa de campo. Vocês deverão entregar em grupo de até quatro alunos o roteiro a seguir conforme instruções:

No dia da visita vocês deverão escolher um animal a pesquisar no Zoo, onde deverão responder a seguinte ficha de observação:

· Nome do animal:

· Que classe esse animal pertence?

· Como é o seu habitat natural?

· Qual bioma ele pertence?

· Como é revestido o seu corpo?

· Como é sua alimentação?

· Como ele se reproduz?

· Como se locomove?

· Qual seu país de origem?

· Este animal apresenta risco de extinção?

· Quantos destes animais você conseguiu visualizar no Zoo?

· Quantos desse animal existem aproximadamente no mundo?

Não se esqueçam de anotar também por quais lugares passou, por exemplo: “A partir da Alameda Principal passamos pela Alameda dos elefantes, depois pela Alameda das Girafas”... e assim por diante. Anotar também o que viram em cada espaço visitado. Neste link temos o mapa do Zoo , o qual você poderá imprimir para facilitar: http://foradecasa.files.wordpress.com/2009/03/mapa-zoo-sao-paulo-sp.jpg. Dentro do Zoo este mesmo mapa é vendido.

No dia 25 de outubro o trabalho deverá ser entregue para o professor que estiver na primeira aula do dia DIGITADO, com fonte Arial 12, texto justificado e numero de página na parte inferior direita. As imagens do animal escolhido deverão ter legendas, e o trabalho deverá ter: Capa, sumário, conclusão e bibliografia.

Modelo de Capa:

Escola Estadual Professor José Henrique de Paula e Silva

Diretoria de Ensino de Santo André- São Paulo

Projeto: Zoo de São Paulo, a procura de novas percepções.

Pesquisa de Campo

á Fundação Parque Zoológico de São Paulo

Nome do aluno:

Série:

Prof.ª Elaine F. L. Toledo

Disciplina de Ciências

Santo André, Outubro de 2012.

Sumário: Elemento obrigatório, que consiste na enumeração das principais divisões, seções e outras partes do trabalho, na mesma ordem e grafia que aparecem no texto, acompanhadas do respectivo número da primeira página da correspondente divisão.

Modelo de Sumário:

Sumário:

Introdução............................................03

Desenvolvimento.................................04

Curiosidades........................................05

Conclusões..........................................06

Referencias Bibliográficas...................07

1 Introdução :Parte inicial do texto, que contém a delimitação do assunto tratado.

2 Desenvolvimento :

Consiste basicamente na descrição da pesquisa de campo através da coleta de dados (através da ficha de observação) e pesquisa na internet e livros, visando enriquecer posteriormente o trabalho.

3 Curiosidades :

Fatos curiosos e interessantes sobre o animal pesquisado

4 Conclusões:

Parte final do texto, onde ha discussão dos resultados esperados com a pesquisa e deve ser feita por cada integrante do grupo.

5 Referências Bibliográficas:

Elemento obrigatório, que consiste na relação das obras consultadas e citadas no texto, de maneira que permita a identificação individual de cada uma delas. As referências devem ser organizadas em ordem alfabética obedecendo ao sistema autor-data.

Livro

Regra geral:

Exemplo:

SOBRENOME, Prenome(s) do(s) autor(es). Título da obra: subtítulo. Edição. Local: Editora, data de publicação. Paginação. Série. Notas. ISBN.

No caso de dois ou três autores deve-se usar um ponto e vírgula (;) para separá-los. Caso sejam mais de três usa-se a expressão latina “et al”.

Exemplos:

CARVALHO, Anna Maria Pessoa de (Coord.). Ensino de física. São Paulo: Cengage Learning, 2011. 158 p. (Coleção ideias em ação).

CARABETTA JUNIOR, Valter; LIMA, Geni de Magalhães. Ciências naturais: uma viagem fantástica. São Paulo: Quinteto Editorial, 1999.

Documento eletrônico

Regra geral:

Exemplo:

SOBRENOME, Prenome(s) do(s) autor(es). Título da obra: subtítulo. Edição. Local: Editora, data de publicação. Disponível em: <endereço eletrônico>. Acesso em: dia mês abreviado ano

BRASIL. Ministério da Ciência e Tecnologia. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Anexo V da RN-017/2006 - Bolsas por Quota no País. Iniciação Científica Júnior - ICJ - Norma Específica. 2006. Disponível em: <http://www.cnpq.br/norms/rn_06_017_anexo5.htm>. Acesso em: 28 dez. 2006.

Bom trabalho! Prof.ª Elaine

"A ciência nos traz conhecimento; a vida, sabedoria." (Will Durant)

Durante a pesquisa de campo os alunos puderam vivenciar diretamente o mundo animal e suas interações, muitas fotos foram tiradas deste projeto , o qual foi motivo de muita conversa sobre tudo o que viveram neste dia especial.